27.04.2023

• Բնութագրեք Արտավազդ ll-ին։
Արտավազդ II ստացել էր հիանալի կրթություն, գրել էր պատմական երկեր, ճառեր և ողբերգություններ։ Նա հզոր արքա էր, հայրենասեր և շատ հպարտ էր։ Արտավազդ II- ը գերադասեց մահը քան խոնարհվել թշնամուն։
• Ե՞րբ է տեղի ունեցել Կրասոսի արշավանքը և ինչպե՞ս է ավարտվել։
Ք․ա 53 թ տեղի ունեցավ Խառանի ճակատամարտը։ Նա ավարտվեց Հռոմի պարտությամբ և Կրասոսի մահով։
• Ներկայացրեք Անտոնիոսի արշավանքի արդյունքները։
Անտոնիոսը կորցրեց 44 հազար զորք և պարտվեց Պարթևստանին։ Ներխուժեք Հայաստան և խաբեությամբ Արտավազդ II ին և նրա ընտանիքին բանտարկեց և տարավ Եգիպտոս։ Քանի որ հայոց արքան չենթարկվեց Անտոնիոսին նա սպանեց նրան և կնոջը, իսկ որդիներին տարավ Հռոմ և պահեց պատանդության մեջ։

They aliuays thought so because they always took past in it and did euesything slowly as Rick had got cesedsal palsy.

26.04.2023

• Համեմատեք Տիգրանակերտի և Արածանիի ճակատամարտերը։
Հայաստանը Տիգրանակերտի մոտ ճակատամարտում պարտվել էր, իսկ Արածանիի ճակատամարտում հախթեց հռոմեացիներին։
• Ինչպե՞ս ավարտվեց Լուկուլոսի արշավանքը Հայաստան։
Լուկուլլոսը պարտվեց և պաշտոնից զրկվեց։
• Ինչու՞ Արտաշատի պայմանագրով Տիգրան Մեծը կատարեց մեծ զիջումներ։
Որովհետև Հայաստանի դաշնակից Պոնտոսը պարտվել էր և Հայաստանը մենակ էր մնացել ընդդեմ Հռոմի և Պարթևստանի։

Ամփոփիչ աշխատանք

1. Ի՞նչ է բջիջը։

Բջիջը կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային տարրական միավորն է և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով:

1. Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։
2. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։

Բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերն են ցիտոպլազման և կորիզը:

1. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։

Բջջաթաղանթի միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում շուծված որոշակի նյութեր և հեռացնում են բջիջի համար ոչ պիտանի նյութերը:

1. Ի՞նչ է հյուսվածքը։

Հյուսվածքը միանման բջիջներից կազմված խումբ է:

1. Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։

Բույսերը ունեն հինգ տեսակի հյուսվածք՝ գոյացնող, հիմնական, ծածկող, մեխանիկական և փոխադրող:

1. Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։

Կան կենդանական չորսը տեսակի հյուսվածք՝ էպիթելային, շարակցական, նյարդային և մկանային:

1. Ե՞րբ է լույսը բեկվում:

Մի թափանցիկ միջավայրից մյուսի մեջ անցնելու
ժամանակ լույսը բեկվում է.

1. Ի՞նչ է ոսպնյակը:

Ոսպնյակ է կոչվում թափանցիկ, ապակե մարմին, որը երկու կողմից սահմանափակված է գնդային մակերևույթներով:

1. Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ:
3. Նշի՛ր հայելիների տեսակները:

Գոգավոր, հարթ, ուռուցիկ:

1. Որո՞նք են վեգետատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում:

Վեգետատիվ օրգանները ապահովում են բույսի սննդառությունը, շնչառությունը, աճն ու զարգացումը։
Ծաղիկը, պտուղը և սերմը գեներատիվ օրգաններն են, և բույսի մասեր են։

1. Որո՞նք են գեներատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում:

Ծաղիկը, պտուղը և սերմը բույսի գեներատիվ բազմացման օրգաններն են։

1. Որո՞նք են արմատի գործառույթները:

Արմատներով բույսն ամրանում է հողին։Այն կազմված է գլխավոր,հավելյալ և կողքային արմատներից։

1. Արմատի ի՞նչ ձևափոխություններ գիտեք:

Առանձգական և փնջային:

1. Ի՞նչ է ընձյուը:Ո՞րն է ընձյուղի գլխավոր գործառույթը:

Մեկ վեգետատիվ շրջանում զարգացող ցողունն իր տերևներով և բողբոջներով կոչվում է ընձյուղ: Ընձյուղն ապահովում է բույսի օդային սնուցումը։

1. Ի՞նչ գործառույթներ է կատարում ցողունը:

Ցողունն կատարում է փոխադրող գործառույթ՝ ջուրը և իրա հետ լուծված հանքային աղերը տալիս է տերևներին, և տերևներից վերցնում է սինթեզված նյութեր։

1. Ի՞նչ նշանակություն ունեն տերևները:

Տերևի հիմնական գործառույթներն են օրգանական նյութերի սինթեզը, ջրի գոլորշացումը:
Տերևները լինում են պարզ և բարդ։
Պարզ տերևները տերևակոթին միացած ունեն միայն մեկ տերևաթիթեղ։
Բարդ տերևները տերևակոթին միացած ունեն մի քանի տերևաթիթեղներ։

25.04.2023

62.Փակագծերում տրված բառերից ընդգծի՛ր տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը։

1. Քաղաքապետարանը վերջերս մի որոշում է ընդունել, (ըստ որում, ըստ որի) ՝ բոլոր բնակարաններում պետք է ջրչափներ տեղադրվեն։
2. Տեսնում ես՝ մենք մի մեքենայում չենք տեղավորվում, երեխան թող գա (քո, քեզ) հետ։
3. (Հանձին, հանձինս) պարոն Կարապեյանի՝ մեր դպրոցն ունի բանիմաց, կրթական գործը լավ պատկերացնող , բարձր նկարագրի տեր տնօրեն։
4. Համալսարանի ուսանողներ հարգում են նրան՝ որպես լավագույն ( դասախոս, դասախոսի)։
5. Ի տարբերություն խաղի մյուս (մասնակիցների, մասնակիցներից)՝ դարպասապահը աչքի ընկավ իր գեղեցիկ խաղով։

63.Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն
ուղղի՛ր:
Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրփուր, երփներանգ:
Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամփուր, ճամփա:
Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուխպ:

Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արքա, քրքգջալ, թարգմանություն, մարգարե:
Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ,
(կապույտ) ավագ:

Ա. Արդար, դրդել, զվարթ, արդյոք, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք,
արթնանալ, վաղորդյան, շքերթ, օրիորդ :
Բ. Ընդամենը, խնդիր, շանթահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր,դադար, օդանցք,
անօթևան, բացօթյա:

 64.Ուղղակի խոսքը դարձրո´ւ անուղղակի:

1. Մայրս ինձ հարցրեց.

-Որտե՞ղ ես պահել  մեր կախարդական շղթան:

Մայրիկս ինձ հարցրեց, թե ես որտեղ եմ պահել իմ կախարդական շղթան։

2. Աղվեսն ագռավին խնդրեց.

-Ագռա՜վ քույրիկ, երգի’ր, որովհետև շատ լավ ես երգում:

Աղվեսն խնդրեց ագռավին, որ նա երգի իր համար, որովհետև շատ լավ էր երգում:

3. Արջն աղվեսին ասում էր.

-Դու աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն ես:

Արջն աղվեսին ասում էր, որ նա աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն է:

4. Պապս ասաց.

-Իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:

Պապս ասաց, որ իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:

5. Եղբայրս ասաց.

-Ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ:

Եղբայրս ասաց, որ ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ:

6. Տղան ասաց.

-Չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:

Տղան ասաց, որ ես չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:

65.Ա. Տեղադրիր համապատասխան հնչյուններ և ստացիր բառեր /փակագծերում տրված թիվը նշում է ստանալիք բառի առավելագույն քանակը/.

Եր+ /6/, փո+ /7/, աշ+ /8/, բա+ /9/

երկար երկաթ

փորց փորձանք

աշակերտ աշխատանք

բանալի բարև

Բ. Յուրաքանչյուր բառի սկզբին, ապա՝ վերջին կցիր մեկական հնչյուն և ստացիր երկու նոր բառ.

Մուր, վազ, տար, ական, շուն, այր, ավար:

ամուր մուրճ

ավազ վազք

գտար տարթ

ականջ մական

շունչ աշուն

ծայր մայր

տավար ավարտ

Գ. Որոշիր բառերի հնչյունների և տառերի քանակը: Նկատի առ նաև արտասանվող, բայց չգրվող ը հնչյունը:

Օրորոց, եղինջ, հևիհև, օթևան, երկյուղ, երբեմն, սերկևիլ, պարգև, խխունջ, պատշգամբ, ճակնդեղ:

21.04.2023

Ղ․ Աղայանի «Վաճառականի խիղճը»

1.Բնութագրի՛ր  հեքիաթի հերոսներին:

Տղան — ժլատ էր, նա փող չտվեց իր հայրիկին բուժելու համար։

2.Արդարացրու՛ կամ մերժի՛ր հեքիաթում արտահայտված գաղափարը։

Մերժում եմ, որովհետև ինքը փող չտվետց բուժելու։

3.Ստեղծագործական աշխատանք՝ «Բարությունը կփրկի աշխարհը»։

Իմ կարցիքով բարություն կփրկի աշխարհը ճիշտ է,բայց միայն բարությամբ մարդիկ առաջ չէին շարժվի՝ կմնային տեղում։ Չարությունն էլ պետք է լինի, որովհետև առանց չարության մարդիկ չէին կարող շատ բան հասկանալ։ Ճարությունն ու բարիությունը պետք է լինեն, որ մարդիկ տարբերեն լավն ու վատը, զարգանան։

20.04.2023

1.Հատվածից դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը, բացատրի՛ր, կազմի՛ր նախադասություններ։

մինուճար-Ծնողների միակ զավակը հանդիսացող:

2.Համառոտ ներկայացրու հեղինակի ասելիքը, ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այն:

Որ սուտը վաղ թե ուշ բացահայտվելու է։

Урок 32

1. Мальчики гостили у тети Оли в Москве
2. Они рассматривали альбом с фотография.
3. Мальчики решили покататъся в метро.
4. Они катались вверх и вниз по лестнице.
5. Они перепутали станцию.

гостили-гостъ

весь- целый

найдем-нашлии

нам стало страшно- испугались плакать-хныкать

1.В первый день мама и тётя ушли в магазин,
2.Пришли мы на станцию, спустились по лестнице и поехали под землёй.
3. Стали и мы кататься.

Завтра мы будем играть шахматы.

Завтра ты будешь отвечать.

Завтра мы уберем наш класс

Завтра мама будет готовить обед

18.04.2023

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր բառերը
   եղեգնուտ-Եղեգով պատված տեղ՝ վայր, շամբ:
   աներևույթ— Չերևացող, աչքի տեսողությանը անմատչելի:
   անմատչելի-Որին չի կարելի տիրել՝ նվաճել, անառիկ:
   ուռկան-Ձուկ որսալու ցանցահյուս՝ թակարդ, թարբ, ձկնորսական ցանց:
   սաթ-Այդ խեժից պատրաստված իր՝ առարկա:
   խորշել- Զզվել, գարշել, նողկալ: 
   Զզվել-Բարոյական խորշանք՝ խիստ հակակրանք զգալ դեպի մեկը կամ մի բան, գարշել:
   գարշել-  Զզվանք զգալ, զզվել:
   նողկալ- Նողկանք զգալ, զզվել, գարշել:
   ընծա- Իր՝ առարկա ևն, որ ձրիաբար տրվում Է մեկին իբրև սիրո՝ բարեկամության արտահայտություն, նվեր:
   ննջել-Թեթևակի քնել, կիսաքնելու նման թմրության մեջ ընկնել: 
2. Երկրորդ հատվածում գտի՛ր հականիշ բառերով նախադասությունը և դուրս գրի՛ր։
   ― Հապա ինչո՞ւ ես սև ու տգեղ, նա շատ չքնաղ և աննման պետք է լինի։
3. Ի՞նչ է նշանակում բախտը փորձել դարձվածքը․ գրի՛ր այլ դարձվածքներ բախտ բառով:

Բախտը փորձել —. Հաջողության հասնելու հույսով որեւէ բան նախաձեռնել 

 Բախտի անիվ

Բախտին ապավինած

 Բախտի խաղ

Բախտից փախչել

17.04.2023

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13

14.