Рубрика: Русский язык, Նախագծեր

Армения — страна камней или Карастан

Прочитать текст и придумать к нему три-четыре вопроса.

Говорят, что в Армении нет горизонта. Куда ни глянь — всюду высятся горы. Поэтому Армению часто называют Карастан — Страна Камней. Камни бывают холодны и грубы, но в умелых руках искусных армянских мастеров камень превращается в произведение искусства, способное выразить душу народа! Поэтому на этом небольшом клочке земли, где растут до небес заснеженные горы, где текут хрустальные реки и теплое солнце освещает плодородные долины, можно встретить так много каменных чудес. Издавна армяне, жители страны камней, использовали для строительства природный камень — базальт, мрамор и, главным образом, туф. Всего этого добра было много и в окрестных горах, и прямо под ногами. Например, туф — камень вулканического происхождения, очень легкий и прочный, да, к тому же, красивый, добывали прямо из пластов, на которых и построен Ереван. Добирались до залежей туфа и прямо на этом же месте строили дома. Но это еще в дореволюционные годы. В советские времена из туфа возводили все главные здания столицы и им же облицовывали стандартные многоэтажки, которые после такой «армянской модернизации» становились очень даже симпатичными.Из множества оттенков туфа в Ереване больше всего прижился бежево-розовый, отчего армянскую столицу стали именовать «розовым городом». «Ереван, выстроенный из вулканического туфа, гармоничный, как розовая роза» — писал латиноамериканский поэт Пабло Неруда.С розами связана одна трогательная городская легенда о старике Карабала, вечно неопрятном, в старом пальто и поношенной шляпе, который каждый день появлялся в Ереване с корзинкой свежих роз и раздаривал их всем окружающим женщинам. Этому старичку даже памятник поставили на улице Абовян.

Вопросы:

  1. Почему Армению часто называют «Страной Камней»?

2. Какие природные материалы использовались для строительства в Армении?

3. Почему в Ереване используется бежево-розовый туф для строительства, и как это повлияло на столицу?

4. Какая легенда связана с стариком Карабалом и его розами?

Направления работы:

  1. Поиск в интернете самых необычных фактов, которые будут интересны любому туристу для посещения Армении.
  1. Старейшая страна со столицей: Армения считается одной из старейших стран мира, и Ереван, её столица, считается одной из древнейших постоянно населённых городов. Его история насчитывает более 2800 лет.
  2. Горы Арарат: Многие туристы приезжают в Армению, чтобы увидеть гору Арарат, которая является символом страны. На самом деле, гора Арарат расположена в Турции, но с видимых мест в Армении она выглядит величественно.
  3. Древние храмы и христианская история: Армения считается первым христианским государством в мире, принявшим христианство в 301 году н. э. Страна известна своими древними храмами и монастырями, включая Гарни, Эчмиадзин и Хор-Вирап, которые являются объектами Всемирного наследия ЮНЕСКО.
  4. Озеро Севан: Армения гордится озером Севан, которое является одним из самых высоких горных озёр в мире. Оно предоставляет отличные возможности для активного отдыха и пляжного отдыха.
  5. Хачкар: Хачкары — это традиционные армянские каменные стелы, обычно украшенные резьбой и крестами. Они являются важным элементом армянской культуры и можно увидеть их во многих местах по всей стране.
  6. Гегард: Монастырь Гегард является одним из самых удивительных исторических мест в Армении. Он расположен в каньоне Азат и известен своими высеченными в скалах церквями и множеством культурных памятников.
  1. Прокомментируйте слова Рафаэля Исраеляна: «На камне родился армянин, на камне жил, камень положил на камень, поднялся на камни, поднял камни. В камнях вырос ребенок, играл камнем, узнал камень, укрепился как камень»… Каково значение ,,камня,, в жизни армянина? И почему многие Армению называют ,,Карастаном,,?
    Потому что в Армении куда ни глянь — всюду высятся горы. Поэтому Армению часто называют Карастан — Страна Камней. Армяне используют камни в строительстве, делают хачкары и т.д.
  2. Представить (разработать) направления, которые поднимут туризм Армении на новый уровень (Экстримальные виды спорта, то что подойдет рельефу и инфраструктуре Армении). Расскажи о вулканических строениях современной Армении с точки зрения туризма…

    Для развития туризма в Армении, в частности экстремального туризма, можно использовать потенциал вулканических структур в стране. Армения имеет ряд вулканических образований, которые могут предложить уникальные и захватывающие опыты для любителей экстремальных видов спорта. Вот несколько направлений, которые могут поднять туризм в Армении на новый уровень:
    а)Восхождение на вулканические пики: В Армении есть несколько вулканических гор, таких как вулкан Арагац . Эти вершины предоставляют идеальные условия для альпинизма и скалолазания. Развитие маршрутов и инфраструктуры для восхождения на эти горы может привлечь экстремальных спортсменов со всего мира.
    б) Вулканические катания на досках и велосипедах: Вулканические ландшафты и лавовые поля могут стать прекрасными местами для катания на досках, велосипедах или даже внедорожниках. Создание специальных маршрутов и площадок для подобных видов спорта может привлечь любителей экстрима.
    в)Вулканические пещеры и спелеология: Вулканические пещеры предоставляют уникальную возможность для исследования и спелеологии. Разработка туров и экскурсий в такие места может быть интересной опцией для туристов, желающих познакомиться с подземным миром Армении.
    г)Термальные источники: Вулканическая активность может привести к образованию термальных источников, и Армения имеет несколько мест с горячими минеральными источниками. Развитие инфраструктуры для оздоровительных и экстремальных видов отдыха вокруг этих источников может привлечь туристов, желающих сочетать активный отдых и релаксацию.

  3. Что среднестатистический турист знает об Армении? Почему туристы, посещая Армению, видят только Гарни-Гегард, Эчмиадзин, Татев, Хндзореск…? О каких местах необходимо им рассказать?

Среднестатистический турист, посещающий Армению, может быть ознакомлен с несколькими известными историческими и культурными достопримечательностями, такими как Гарни-Гегард, Эчмиадзин, Татев и Хндзореск. Эти места действительно имеют большое историческое и культурное значение и являются популярными туристическими местами. Однако Армения обладает также другими интересными и красивыми местами, о которых стоит рассказать туристам, чтобы расширить их представление о стране. Вот несколько мест, которые также заслуживают внимания:

  1. Город Дилижан: Дилижан часто называют «армянским Швейцарией» из-за своей живописной природы, горных лесов и курортов. Этот город предоставляет возможности для активного отдыха, пеших прогулок и наслаждения красивой природой.
  2. Озеро Севан: Озеро Севан — крупнейшее озеро в Армении, и его окружающие районы предлагают пляжи, водные виды спорта и уникальные хачкары.
  3. Город Гюмри: Второй по величине город Армении, который имеет свою уникальную атмосферу, архитектуру и культурное наследие. В Гюмри можно найти интересные музеи и искусственные ландшафты.
  4. Какие блюда в основном рассказывают об Армении? Поделитесь самыми неоычными блюдами ваших предков, которые не так известны как долма, но по вкусу ничем не уступают… По возможности можно приготовить, занять ход на видео.
    I. Լահմաջո (Lahmajoun) — армянская пицца: Это популярное уличное блюдо состоит из тонкой лепешки, приправленной мясом (чаще всего говядиной или бараниной), томатами, специями и зеленью. Оно обычно подается с лимоном.
    II. Хоровац – самый главный и знаменитый из мясных блюд, шашлык из больших кусков мяса, в основном из свинины. …
    III. Кюфта – армянские тефтели. …
    IV Долма
    V. Хаш -Еще одно важное блюдо армянской национальной кухни — хаш. Процесс приготовления довольно длительный, так как после чистки говяжьих ножек и выдержки в холодной воде, их варят в воде всю ночь. Хаш подают с чесноком, с сухим лавашем, который крошат в тарелку и едят руками, используя вместо ложки свежий лаваш.
Рубрика: Նախագծեր, հայոց լեզու

04.04.2023

Профессор философии, стоя перед своей аудиторией, взял пятилитровую стеклянную банку и наполнил её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре.

В конце спросил студентов, полна ли банка?

Ответили: да, полна.

Тогда он открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку, немного потряс её. Горошек занял свободное место между камнями. Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка?

Ответили: да, полна.

Тогда он взял коробку, наполненную песком, и насыпал его в банку. Естественно, песок занял полностью существующее свободное место и всё закрыл.

Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Ответили: да, и на этот раз однозначно, она полна.

Тогда из-под стола он достал кружку с водой и вылил её в банку до последней капли, размачивая песок.

Студенты смеялись.

— А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это ваша жизнь. Камни — это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети — всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется. Горошек — это вещи, которые лично для вас стали важными: работа, дом, автомобиль. Песок — это всё остальное, мелочи.

Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться горошек и камни. И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит счастье: играйте с вашими детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями. Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты: остальное — это только песок.

Тогда студентка подняла руку и спросила профессора, какое значение имеет вода?

Профессор улыбнулся.

— Я рад, что вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать вам, что, как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть немного места для праздного безделья.

Հայերեն թարգմանություն

Փիլիսոփայության պրոֆեսորը, կանգնած իր հանդիսատեսի առջև, վերցրեց հինգ լիտրանոց ապակե տարա և լցրեց քարերով, որոնցից յուրաքանչյուրը տրամագծով առնվազն երեք սանտիմետր էր:

Վերջում նա ուսանողներին հարցրեց, թե արդյոք սափորը լիքն է:

Պատասխանեց՝ այո, լիքը։

Հետո բացեց ոլոռի մի բանկա և դրա պարունակությունը մի մեծ տարայի մեջ լցրեց՝ մի փոքր թափահարելով այն։ Քարերի արանքում ազատ տեղ են գրավել բծավոր կետերը։ Պրոֆեսորը ևս մեկ անգամ հարցրեց ուսանողներին՝ լիքը բանկա՞ն է։

Պատասխանեց՝ այո, լիքը։

Հետո վերցրեց ավազով լցված տուփը և լցրեց բանկայի մեջ։ Բնականաբար, ավազը զբաղեցրեց ամբողջովին գոյություն ունեցող ազատ տարածություն և փակեց ամեն ինչ։

Պրոֆեսորը ևս մեկ անգամ հարցրեց ուսանողներին՝ լիքը բանկա՞ն է։ Պատասխանեցին՝ այո, և այս անգամ միանշանակ լիքն է։

Հետո սեղանի տակից վերցրեց մի գավաթ ջուր ու մինչև վերջին կաթիլը լցրեց տարայի մեջ՝ թրջելով ավազը։

Աշակերտները ծիծաղեցին։

-Իսկ հիմա ուզում եմ, որ հասկանաս, որ բանկը քո կյանքն է։ Քարերը ձեր կյանքում ամենակարևոր բաներն են՝ ընտանիքը, առողջությունը, ընկերները, ձեր երեխաները՝ այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է ձեր կյանքի համար, նույնիսկ եթե մնացած ամեն ինչ կորած լինի: Պոլկա կետերն այն բաներն են, որոնք անձամբ ձեզ համար կարևոր են դարձել՝ աշխատանք, տուն, մեքենա: Ավազը մնացած ամեն ինչ է, մանրուք:

Եթե ​​բանկայի մեջ նախ ավազ լցնես, ոլոռի ու քարի տեղ չի մնա։ Եվ նաև ձեր կյանքում, եթե ձեր ամբողջ ժամանակն ու ամբողջ էներգիան ծախսեք մանրուքների վրա, ապա ամենակարևոր բաների համար տեղ չի մնում: Արեք այն, ինչ ձեզ ուրախացնում է. խաղացեք ձեր երեխաների հետ, ժամանակ անցկացրեք ձեր ամուսնու հետ, հանդիպեք ընկերներին: Միշտ ժամանակ կգտնվի աշխատելու, տունը մաքրելու, մեքենան վերանորոգելու և լվանալու համար։ Առաջին հերթին հոգ տանել քարերի, այսինքն՝ կյանքում ամենակարևոր բաների մասին; որոշեք ձեր առաջնահերթությունները. մնացածը պարզապես ավազ է:

Այնուհետև ուսանողուհին բարձրացրեց ձեռքը և հարցրեց պրոֆեսորին՝ ի՞նչ նշանակություն ունի ջուրը։

Պրոֆեսորը ժպտաց.

Ուրախ եմ, որ ինձ հարցրեցիր այդ մասին: Ես դա արեցի պարզապես քեզ ապացուցելու համար, որ որքան էլ զբաղված լինես քո կյանքը, պարապ պարապության համար միշտ մի փոքր տեղ կա։

Рубрика: Русский язык, Նախագծեր

Новогодняя ночь

Это случилось в новогоднюю ночь. Ученый копался в своей лаборатории у себя дома. Его позвала жена. Маленькая девочка зашла в лабораторию и увидела странную будку с мигающими огоньками. Ей стало интересно и она зашла внутрь. Девочка стала нажимать на все кнопки. Она увидела надпись «Маршрут» . Девочка подумала и написала «Северный полюс». После этого открылась прозрачная панель с красной кнопкой. Девочка нажала на нею и вдруг все закружилось, завертелось и девочка оказалась на Северном полюсе . Как же там было холодно. Малышка хотела домой, но большой снежный ком раздавил будку и все ее части разлетелись в разные стороны. Она нашла остаток панели , где была кнопка «SOS». Девочка нажала на нее. И вдруг в небе появились сани с Дедом Морозом.
— Как ты здесь появилась девочка?
Девочка рассказала свою историю. Дед Мороз посадил ее в сани и повез в свой дом. Это был сказочный дворец, где было много игрушек. Дед Мороз накормил и напоил девочку и сказал:
-Будь как дома, когда я полечу раздавать подарки я тебя отвезу домой. А какая у тебя мечта?
— Я очень хочу маленький кораблик.
— Ладно,- сказал Дед Мороз и ушел.
Девочка стала бегать по дворцу и играть с эльфами. Вскоре пришел Дед Мороз и сказал, что нужно уже отправляться в путь.
Они сели в сани и полетели. У каждого дома под елкой Дед Мороз оставлял подарок. Вскоре подлетели к дому девочки. Дед Мороз спустил ее рядом с елкой и улетел. Девочка увидела родителей и побежала к ним. Они обнялись.
-А что это под елкой?
Девочка обернулась и увидела коробку в которой был маленький кораблик. Она обернулась, чтобы поблагодарить Деда Мороза, но он уже исчез.
Девочка мысленно сказала ему спасибо. Так прошла новогодняя ночь.


Рубрика: Մաթեմատիկա, Նախագծեր

Գարնանամուտ/Խաչբառ /

Հորիզոնական

  • Կարենը 12 տարեկան էր, իսկ Նարեն նրանից 2 անգամ փոքր էր։ Քա՞նի տարեկան էր Նարեն։
  • 20 թվի ամենափոքր բաժանարարը։
  • Դավիթն ու Արենը միասին ունեն 12000 դրամ։ Ինչքա՞ն դրամ ուներ Արենը, եթե Դավիթը ուներ 2 անգամ ավելի շատ դրամ, քան քան Արենը։
  • Եթե 3030-ը բաժանենք 3 հանենք 1000 և արդյունքը կրկնապատկենք ապա կստանանք այդ թիվը։ Ո՞րն է այդ թիվը
  • Պարկում կա 15 կարմիր փուչիկ, 44 հատ կանաչ և 10 հատ դեղին փուչիկ։ Ամենաքիչը ինչքան փուչիկ պետք է հանել , որ լինի բոլոր գույներից գոնե մեկական փուչիկ։

Ուղղահայաց

  • Եթե 2016-ից հանենք 2000 , բազմապատկենք 10-ի և բաժանենք 2-ի կստանանք այդ թիվը։ Ո՞րն է այդ թիվը ։
  • Գտնել 600 -ի 2/3 մասը։
  • Գնտել 25 և 2 թվերի ամենափոքր բազմապատիկը։
  • Ա
  • Գտնել 180 թվի կեսը։
  • Եթե 1030-ը փոքրացնենք 1000-ով ավելացնենք 10-ով և բաժանենք 2-ի կստանանք այդ թիվը։ Ո՞րն է այդ թիվը։
  • Թոռնիկը 20 տարեկան է։ Տատիկը մեծ է նրանից 3 անգամ։ Քա՞նի տարեկան է տատիկը։



Рубрика: Նախագծեր, հայոց լեզու

Ճամփորդում ենք Թումանյանի տուն-թանգարան

Մարտի 3-ին մենք գնացել էինք Թումանյանի տուն-թանգարան։ Մեզ բաժանեցին երկու խմբի։ Մեր խումբը սկսում էր երկրորդ հարկից։ Մենք տեսանք Հովհաննես Թումանյանի գրասենյակը, ննջասենյակը, ճաշասենյակը, նրա աղջկա սենյակը։ Գրասենյակում կար թուղթ, որտեղ գրված էր․ «Չծխել և գիրք չուզել»։ Բոլոր սենյակները պահպանել են այն տեսքը, որը կար Թումանյանի ժամանակ։ Առաջին հարկում կար Թումանյանի հոլոգրամը։ Մեզ պատմեցին Թումանյանի մասին։
Վերջում մեզ ցույց տվեցին անիմացիոն ֆիլմ, որտեղ փոքրիկ Թումանյանը ուներ բեղեր։ Դա շատ ծիծաղելի էր։
Ահա այդ ֆիլմը։

Рубрика: Մաթեմատիկա, Նախագծեր

Ուսումնական աշուն 2021.

Տրամաբանական խնդիրներ

  1. Կռահիր և ստացիր անհրաժեշտ թիվը։

Օրինակ՝ Ինչպե՞ս չորս  հատ  9-ով ստանալ 20։

99։9+9=20

Կարող եք օգտագործել թվաբանական գործողության նշաններ ու փակագծեր։

  • Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 6։
    • 6-6+6=6
  • Ինչպե՞ս երեք 5-ով ստանալ 30։
    • 5×5+5=30
  • Ինչպե՞ս չորս 3-ով ստանալ 6։
    • 3-3+3+3=6
  • Ինչպե՞ս հինգ հատ  2-ով ստանալ 28։
    • 22+2+2+2=28
  • Ինչպե՞ս չորս 9 –ի  միջոցով  ստանալ 100։
    • 99+9:9=100
  • Ինչպե՞ս երեք հատ 5–ի  միջոցով  ստանալ  20։
    • 5×5-5=20
  • Ինչպե՞ս չորս 5 –ի  միջոցով  ստանալ 6։
    • 55:5-5=6
  • Ինչպե՞ս հինգ  1-ով ստանալ 22։
    • 11×1+11=22
  • Ինչպե՞ս հինգ  2–ի  միջոցով  ստանալ 15։
    • 22:2+2+2=15
  • Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 11։
    • 66:6=11
  • Ինչպե՞ս չորս 7–ի  միջոցով  ստանալ 18:
    • 77:7+7=18
  • Ինչպե՞ս չորս 8 –ի  միջոցով  ստանալ 89։
    • 88+8:8=89
  • Ինչպե՞ս երեք 4 –ի  միջոցով  ստանալ 20։
    • 4×4+4=20

  • Սիրելի սովորողներ, կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ:
  • Ինչպե՞ս չորս 5-ով ստանալ 16։
  • Ինչպե՞ս հինգ 3-ով ստանալ 7։
  • Ինչպե՞ս հինգ 5-ով ստանալ 21։
  1. Ստացիր ճշմարիտ հավասարություն, միայն մեկ ձողիկ տեղաշարժելով․

Կարող եք օգտվեք հռոմեկան թվերի աղյուսակից․

1-02.png

Օրինակ՝ VI−IV=IX

                  VI+IV=X

X+II=VII X-II=VIII

IV+III=V IV+II=VI

VIII-III=X VIII+II=X

VIII=VI−I VII=VI+I

XI+IV=VI XI-IV=VII

VII+III=V VII-III=IV

XII+II=XVI XII+III=XV

Սիրելի սովորողներ, կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ:

X-V=XVI

IV-III=VIII

XX-VI=XXV

  1. 5 տարի առաջ Եվան, Մարին և Կարենը միասին 16 տարեկան էին։ Քանի՞ տարեկան  կլինեն նրանք միասին 5 տարի հետո։
    • 5×3=15
    • 15+16=31(հիմա)
    • 31+15=46(հետո)

Պատ․՝ Կլինեն 46 տարեկան

  • 4 տարի հետո Կարենը, Աստղիկը և Արևն միասին կլինեն 35 տարեկան։ Քանի՞ տարեկան  էին նրանք միասին 4 տարի առաջ։
    • 4×3=12
    • 35-12=23(հիմա)
    • 23-12=11(առաջ)

Պատ․՝ Կլինեն 11 տարեկան

Սիրելի սովորողներ, կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ:

6 տարի հետո Ֆելոն, Արենը և Հարութը միասին կլինեն 70 տարեկան։ Քանի՞ տարեկան  էին նրանք միասին 6 տարի առաջ։

5.Սովորողները  կկատարեն գործնական աշխատանք՝

5-րդ դասարանի սովորողները պետք է  պարզեն  իրենց հյուրասենյակի և խոհանոցի ծավալները և հաշվեց դրանց տարբերությունը։

Հյուրասենյակի-

լայնությունը-3մ, երկարությունը-3մ, բարձրությունը-6մ։

3x3x6=54մ³

խողանոցի

լայնությունը-2մ, երկարությունը-4մ, բարձրությունը-3մ։

2x4x3=24մ³

54-24=30մ³

Պատ․՝Հյուրասենյակի ծավալը-54մ³ , խոհանոցի ծավալը-24մ³, տարբերությունը 30մ³

Рубрика: Русский язык, Նախագծեր

Мои летние каникулы

Лето-мое любимое время года, потому что я не хожу в школу и наконец можно отдохнуть от уроков. Я всегда просыпаюсь рано. Пока все спят я играю в компьютерные игры. Потом я завтракаю и иду на улицу. Иногда мы с друзьями приходим к нам домой, чтобы поиграть в игры. Летом мы всегда едем на несколько дней отдохнуть. В этом году мы с поехали на 3 дня в Анкаван. Там был бассейн. Мы там всегда в нем купались. Днем мы ходили в лес за дровами, а вечером разводили костер. На втором этаже была игровая комната. Когда холодало мы шли туда поиграть. В этом году я один поехал в лагерь. Там мы занимались карате, а вечером разводили костер.Это лето для меня было необычным.